- Février 2024
- Les Petits Plus
- Maternelles et primaires (3-10 ans)
Comment prolonger la rencontre avec un album jeunesse au-delà du temps de lecture ?
À partir de Pleine Brume, d’Antoine Guilloppé, j’ai imaginé une expérience de médiation associant installation immersive, exploration des matières et création plastique.
Proposé à de petits groupes d’enfants de 3 à 10 ans, cet atelier s’inscrivait dans une semaine d’explorations artistiques consacrée aux paysages d’hiver, aux couleurs et aux traces.
Entrer dans l’univers du livre
L’album d’Antoine Guilloppé se distingue par ses jeux de transparence, de superposition et de découpes, qui font progressivement apparaître un paysage enveloppé de brume.
Ces procédés plastiques ont servi de point de départ à la conception d’une installation immersive.
Une cabane de brume, composée de papier calque, de matières translucides et de jeux de lumière, invitait les enfants à explorer les effets de transparence et d’opacité.
Ils pouvaient évoluer dans l’installation, observer les formes apparaître ou disparaître, jouer avec les ombres, tracer et composer leurs propres paysages à partir de différentes matières.
De l’expérience sensible à la création d’un récit
Dans un second temps, les enfants étaient invités à prolonger cette exploration par la création d’un petit livre, en s’inspirant du principe de superposition des calques utilisé par l’artiste.
En dessinant, découpant et assemblant les différentes feuilles, ils faisaient progressivement émerger des personnages et imaginaient leurs propres histoires. Ces récits étaient recueillis et mis en mots avec mon accompagnement.
L’installation a donné lieu à des moments d’exploration calme, souvent silencieuse, où les enfants semblaient absorbés dans leur propre univers. Le passage à la création ouvrait ensuite un espace de narration, de partage et d’expression de leur imaginaire.
Une autre manière de rencontrer une œuvre
Cette proposition cherchait à faire dialoguer l’expérience du corps, le langage plastique d’un artiste et l’imaginaire des enfants.
Le livre jeunesse n’était pas simplement un support d’animation, mais le point de départ d’une expérience artistique et sensible, permettant aux enfants de s’approprier certains procédés de création pour inventer à leur tour.
L’atelier illustre ainsi une démarche de médiation qui associe découverte d’une œuvre, immersion sensorielle et création accompagnée, en portant une attention particulière au rythme et aux possibilités d’exploration de chacun.
Format : atelier immersif suivi d’un temps de création plastique et narrative
Mon rôle : conception de la proposition de médiation, création de l’installation immersive, accompagnement des explorations, de la création plastique et des récits, dans le cadre de mes fonctions de responsable d’une structure d’accueil extrascolaire.
Atelier pouvant se dérouler dans des écoles maternelles et primaires, centres de loisirs, centres sociaux et bibliothèques.
