- Nov 24 à Mars 25
- Théâtre Cinéma Jean Carmet (COPAMO - 69)
- Collège, lycée
Quand un spectacle devient une aventure philosophique et sensible…
Autour du spectacle Alberta Tonnerre, deux classes de primaire — une classe de CE1 et une classe de CP-CE1 — ont exploré leurs ressentis, leurs imaginaires et leurs questionnements à travers un parcours mêlant ateliers philosophiques, expériences sensibles et découverte du spectacle vivant.
Pensé sur plusieurs semaines, ce projet invitait les élèves à prendre le temps de vivre pleinement leur expérience de spectateur : observer, ressentir, questionner, écouter les autres, argumenter et construire progressivement une pensée collective.
À partir des thèmes traversant le spectacle — le conte, la nature, les souvenirs, la fraternité ou encore le deuil — les enfants ont appris à dépasser les réponses immédiates pour nuancer leurs idées, écouter différents points de vue et mettre des mots sur des émotions parfois complexes.
Un parcours mené avec les classes de CE1 et CP-CE1 de l’école Joseph Abel à Saint-Savin, en partenariat avec Le Vellein – scènes de la CAPI.
Format du parcours
Un parcours de plus de 20h d’ateliers par classe, construit sur plusieurs semaines autour du spectacle Alberta Tonnerre.
Le projet alternait :
• préparation au spectacle ;
• ateliers philosophiques ;
• expériences sensibles ;
• découverte de l’univers de la marionnette ;
• temps de retour et d’élaboration collective après la représentation.
Les grandes étapes du parcours
#1 – Préparation au spectacle & introduction philosophique
Premiers échanges autour des thèmes du spectacle et découverte de la discussion philosophique.
#2 – Spectacle Alberta Tonnerre
Une expérience commune de spectateur au théâtre.
#3 – Retour sensible et philosophique après spectacle
Mise en mots des ressentis, partage des interprétations et premières réflexions collectives.
#4 – Découverte de l’art de la marionnette
Approche ludique des codes de la marionnette à travers des jeux et expérimentations proposé par la médiatrice du théâtre
#5 & #6 – Approfondissement des thèmes philosophiques
Travail autour des notions traversant le spectacle : le souvenir, la fraternité, la nature, le deuil, le conte…
#7 – Synthèse et mise en commun
Construction d’une pensée collective et retour sur l’expérience vécue tout au long du parcours.
Ce qui a marqué les enseignants :
« Ce type de parcours est vraiment riche pour que les enfants s’approprient complètement le spectacle. Ils l’ont apprécié, mais tout le travail mené ensuite a encore plus ancré leurs expériences et leurs ressentis. »
« Les élèves ont su dépasser leurs idées personnelles pour construire une pensée collective, argumenter et nuancer leurs réponses. »
Un projet qui a également résonné jusqu’aux familles : certains parents ont témoigné que les enfants continuaient à parler des ateliers à la maison, et certaines pratiques développées pendant le parcours — comme le signe du silence — ont même trouvé leur place dans la vie quotidienne de la classe.
